Regular Schedule + Grades 1-4
FRIDAY, DECEMBER 5, 2025
Der Unterricht findet heute entsprechend dem regul盲ren Stundenplan statt.
Klassen 1鈥�4 bleiben aufgrund eines Wasserschadens im Grundschulgeb盲ude zu Hause.
Das NewBees Fr眉hst眉ck ist abgesagt.
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Classes follow their regular schedules.
Grades 1-4 stay home due to water damage in Elementary School building.
The Newbees Breakfast is canceled.
Mach MINT!
Im Rahmen der Vorlesungsreihe erfuhren Sch眉lerinnen und Sch眉ler der Klassenstufen 9 bis 12 am 26. September 2018 die gro脽artige Neuigkeit: Wir sind MINT-Schule geworden!
Was bedeutet das?
Die Aufnahme in das MINT-EC-Netzwerk bezeugt nicht nur die exzellente Qualit盲t des Unterrichtes in Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik, sondern bietet insbesondere vielf盲ltige M枚glichkeiten f眉r Sch眉lerinnen und Sch眉ler, sich im MINT-Bereich zu qualifizieren. Mit der Teilnahme an MINT-EC-Camps in Deutschland, Partnerschaften mit au脽erschulischen Bildungseinrichtungen, spannenden Arbeitsgemeinschaften und interessanten Wettbewerben kann man sich 眉ber den Unterricht hinaus engagieren und ein Profil zulegen. Das MINT-EC- Sch眉lerforum hilft beim Aufbau eines Netzwerkes und bei der Vorbereitung auf ein Studium in Deutschland. Fachliche Kompetenz, die Anfertigung einer wissenschaftlichen Arbeit und dokumentierte MINT-Aktivit盲ten 眉ber die Schullaufbahn ab Klasse 5 k枚nnen am Ende der 12. Klasse mit einem anerkannten MINT-EC-Zertifikat ausgezeichnet werden.
鈥濱ch finde es prima, dass das MINT-Programm an der GISW angeboten wird, auf einer Studienbewerbung sieht das bestimmt sehr gut aus鈥�, erkl盲rt die Zehntkl盲sslerin Lani McC. nach der Veranstaltung.
Neue Anmeldungen zu den MINT-Arbeitsgemeinschaften 鈥濻cience for Experts鈥� und 鈥濶eurosciences鈥� unter der Leitung von Dr. M眉ller und Frau Colopy zeugen von der positiven Annahme dieser Herausforderung.
Und der erste Wettbewerb ist auch schon in Sicht: der British Counsel MINT-EC SchoolSlam, zu dem Sch眉lergruppen selbstgedrehte, 3 min眉tige Videos zu MINT-Themen einreichen k枚nnen.
